Technologie 5e › OST — Lignée des objets › D'où vient le support de musique ? › Séance 1 / 3

⚙️ OST — Lignée des objets

D'où vient le support de musique ?

⏱ ~1h30

👤 5e — Individuel + Binôme

📚 Lignée des objets techniques

🎯 Situation déclenchante

🎵 Technologie 5e · La lignée des objets

Le même morceau.
Quatre objets. 130 ans.

Écoute, puis demande-toi comment on faisait avant.

🎙

🎵

💿

📱

Questions

Q1 Comment aurait-on fait pour écouter ce morceau il y a 130 ans ? Et il y a 40 ans ?

Q2 Discute 2 minutes avec ton voisin, puis partagez vos idées avec la classe.

💡 Aujourd'hui nous allons découvrir comment les objets qui reproduisent la musique ont évolué au fil du temps… et pourquoi !

Ma progression

Fiches
lues

Tableau
compar.

Affiche
créée

Trace
écrite

✓

Quiz

La progression se met à jour automatiquement — valide les étapes manuelles avec les boutons dans les consignes

📚 Lexique — Les mots clés

Ces mots vont revenir tout au long de l'activité. Lis-les avant de commencer !

💾 Lignée technique

Famille d'objets qui remplissent la même fonction mais dont les principes évoluent au fil du temps.

▶ Innovation de continuité

Amélioration d'un objet existant sans changer son principe de fonctionnement.

⚡ Innovation de rupture

Changement total du principe de fonctionnement, ou disparition du support : l'objet précédent devient dépassé.

🎧 Analogique

Signal continu reproduisant directement les variations du son (ex. : le vinyle).

💻 Numérique

Information codée en 0 et 1 (binaire), lue par un ordinateur ou un laser.

📋 Travail 1 — Qu'est-ce qui change, qu'est-ce qui reste ?

📋

① Lis les 4 fiches ci-dessous, puis clique sur J'ai lu toutes les fiches.

② Remplis le tableau pour comparer les 4 objets critère par critère : clique sur un mot de la banque, puis sur la case ??? qui lui correspond. 20 cases à remplir.

③ Clique sur Vérifier mes réponses quand tu as placé tous les mots.

▼ Version papier

📄 Dossier élève — PDF 📝 Dossier élève — Word

Les 3 séances de la séquence

🎙 Phonographe — 1877

Thomas Edison grave le son sur un cylindre de cire. Une aiguille suit les sillons et fait vibrer un pavillon.

Aucune électricité : tout est mécanique.

🎵 Platine vinyle — 1950

Le disque vinyle remplace le cylindre. L'électricité fait tourner le disque.

Une aiguille lit les sillons, comme sur le phonographe.

💿 Lecteur CD — 1982

Le son est stocké en données binaires (0 et 1). Un laser lit le disque sans le toucher.

Plus d'aiguille, plus de sillon physique.

📱 Smartphone — années 2010

Le support physique disparaît. La musique est un fichier ou un flux depuis Internet.

Fonctionne sur batterie.

👈 Banque de mots

1877 années 1950 1982 années 2010 aucune électricité électricité batterie vapeur cylindre de cire disque vinyle disque numérique cassette fichier / Internet mécanique analogique laser numérique flux de données radio continuité rupture rupture premier de la lignée

Critère	🎙 Phonographe	🎵 Platine vinyle	💿 Lecteur CD	📱 Smartphone
📅 Époque	???	???	???	???
⚡ Énergie	???	???	???	???
💾 Support	???	???	???	???
⚙ Principe	???	???	???	???
💡 Innovation	???	???	???	???

📋 Travail 2 — Créer l'affiche de lignée

📋	En binôme, créez une affiche qui présente la lignée des supports de musique. Elle doit permettre à quelqu'un qui n'était pas en cours de comprendre comment ces objets ont évolué.

✓ Critères de réussite

✔ Les 4 objets sont présentés dans l'ordre chronologique

✔ Une image ou un schéma illustre chaque objet

✔ Le principe de fonctionnement est expliqué en 1 phrase par objet

✔ Ce qui change par rapport à l'objet précédent est indiqué

✔ Les mots lignée, analogique, numérique, rupture sont utilisés

✔ L'affiche a un titre accrocheur

🎨 Choisissez votre outil

🎨 Canva
Infographie gratuite ⚡ Adobe Express
Affiches & visuels 📈 Piktochart
Infographies simples

📄 Papier A3
Feutre + colle

📝 Titre suggéré : « De la cire au numérique : 130 ans d'évolution du support de musique »

📄 Ce qu'il faut écrire dans chaque case

🎙 Phonographe — 1877

COMMENT ÇA MARCHE ?

Le son est gravé sur un cylindre de cire. Une aiguille suit les sillons et fait vibrer un pavillon. Aucune électricité n'est nécessaire.

ÉNERGIE UTILISÉE ?

Aucune — tout est mécanique.

CE QUI CHANGE ?

Rien n'existait avant lui pour reproduire la musique enregistrée.

🎵 Platine vinyle — 1950

COMMENT ÇA MARCHE ?

L'électricité fait tourner le disque. Une aiguille lit les sillons et un amplificateur restitue le son.

ÉNERGIE UTILISÉE ?

Électricité.

CE QUI CHANGE ?

Le cylindre devient un disque plat, mais l'aiguille suit toujours un sillon.

💿 Lecteur CD — 1982

COMMENT ÇA MARCHE ?

Le son est stocké en données binaires (0 et 1). Un laser lit le disque sans le toucher.

ÉNERGIE UTILISÉE ?

Électricité.

CE QUI CHANGE ?

Le laser lit le disque sans le toucher : il n'y a plus de sillon ni d'aiguille.

📱 Smartphone — années 2010

COMMENT ÇA MARCHE ?

La musique est un fichier numérique ou un flux depuis Internet. Le son sort par un haut-parleur ou un casque.

ÉNERGIE UTILISÉE ?

Batterie rechargeable.

CE QUI CHANGE ?

Il n'y a plus de disque : la musique est un fichier ou un flux qui arrive par Internet.

🔥 Défi bonus : Ajoute une 5e case « Et demain ? » et imagine la prochaine évolution du support de musique.

✍️ Trace écrite

1. Une lignée technique, c'est…

Es-tu sûr(e) d'avoir besoin d'aide ?

Es-tu sûr(e) d'avoir terminé cette question ?

🟩 Coup de pouce

Pense à une famille d'objets qui font tous la même chose. Par exemple : tous ces objets permettent d'écouter de la musique. Mais leur principe de fonctionnement a changé au fil du temps.

✕ Fermer

🔵 Défi

Donne un autre exemple de lignée technique dans ta vie quotidienne (autre que le support de musique). Explique en quoi les objets font la même chose mais différemment.

✕ Fermer

2. Pourquoi le lecteur CD est-il une innovation de rupture ?

Es-tu sûr(e) d'avoir besoin d'aide ?

Es-tu sûr(e) d'avoir terminé cette question ?

🟩 Coup de pouce

Compare avec la platine vinyle. Dans la platine, une aiguille touchait les sillons. Dans le CD, qu'est-ce qui lit le disque ? Y a-t-il encore un contact physique ?

✕ Fermer

🔵 Défi

La cassette audio existait avant le CD. Est-ce que le passage du vinyle à la cassette est une innovation de continuité ou de rupture ? Justifie ta réponse.

✕ Fermer

3. Pourquoi le smartphone est-il aussi une innovation de rupture ?

Es-tu sûr(e) d'avoir besoin d'aide ?

Es-tu sûr(e) d'avoir terminé cette question ?

🟩 Coup de pouce

Pense au support de musique du CD (un disque physique). Avec le smartphone, qu'est-ce qui remplace ce disque ? Peut-on encore toucher la musique ?

✕ Fermer

🔵 Défi

On dit que le streaming est la « dématérialisation » de la musique. Explique ce mot et dis si cette évolution est positive ou négative pour les artistes selon toi.

✕ Fermer

✓ Sauvegardé !

❓ Quiz — Vérifie tes connaissances

Question 1 / 4

Quel objet fonctionne sans électricité ?

Question 2 / 4

Pourquoi le lecteur CD est-il une innovation de rupture ?

Question 3 / 4

Qu'est-ce qu'une lignée technique ?

Question 4 / 4

Avec le smartphone, le support de musique est…

🏆 J'ai réussi si…

🏆

✔ Je sais expliquer ce qu'est une lignée technique

✔ Je distingue innovation de continuité et innovation de rupture

✔ Je peux citer les 4 objets de la lignée et leur principe

✔ J'ai créé une affiche avec les bons mots clés

🎬🎙️ Vidéo & Podcast

🎙️ Podcast à venir

➡️

Prochaine séance · Séance 2 / 3

Qui interagit avec elle ?

→

📋 Espace professeur 5e — OST — Séance 1/3

Pour le professeur

📄 Déroulement 📄 Correction 📝 Évaluation de séquence 📝 Dossier élève — corrigé

▼ À distribuer aux élèves

📄 Dossier élève — PDF 📝 Dossier élève — Word (modifiable)

💻 Matériel

💻 1 ordi/élève 🎨 Outil design web (Canva / Adobe Express / Piktochart) ou A3

Compétences abordées

▸Comparer des principes techniques pour une même fonction technique
▸Collecter, trier et analyser des données recueillies sur les OST
▸Se situer dans l'espace et dans le temps
▸Observer et comprendre le monde, questionner, identifier un problème

⚠️ Points de vigilance pédagogiques

► Son : tester le son avant la séance. En cas de problème audio, décrire la situation oralement. ► Représentations : ne pas corriger en situation déclenchante, laisser émerger les représentations initiales. ► Intrus : trois intrus dans la banque de mots, « vapeur », « cassette » et « radio », à annoncer avant de lancer. ► Erreur fréquente : la confusion continuité / rupture est systématique, la corriger en mise en commun. ► Affiche : circuler et vérifier les quatre mots-clés, lignée, analogique, numérique, rupture.

Version : ost-s1-20260924-2120