SNT · Seconde
Une progression annuelle
en SNT seconde
Sept thèmes, quatre semaines chacun, et un ordre laissé libre par le programme. Voici comment tenir l'année, ce que chaque thème demande, et les capacités attendues.
7
thèmes
4
semaines / thème
35
séances
La SNT n'a pas de corps de professeurs. Elle est confiée à des enseignants de mathématiques, de physique, de technologie, parfois de documentation — souvent sans formation, et parfois d'une année sur l'autre.
Le programme ajoute une liberté qui devient un embarras quand on découvre la matière : l'ordre dans lequel sont traités les thèmes est au libre choix des professeurs. Par quoi commencer, alors, en septembre ?
Cette page répond à cette question, et aux trois qui suivent : combien de temps par thème, de quoi chacun a besoin en salle, et ce que le programme attend exactement des élèves.
Dans quel ordre, et pourquoi
1
Internet
L'infrastructure d'abord. Tout le reste de l'année circule dessus : adresses, paquets, routage. C'est aussi le thème le plus dépaysant, donc le plus motivant à l'entrée.
2
Le Web
Bâti sur Internet, et pas la même chose — c'est la confusion la plus répandue chez les élèves. Le modèle client-serveur se comprend d'autant mieux qu'on sait ce qu'est une adresse IP.
3
Les réseaux sociaux
Une application du Web, sur un terrain que les élèves connaissent mieux que nous. Il introduit les graphes, réutilisés plus tard pour les itinéraires.
4
Les données structurées
Le thème pivot de l'année : descripteur, table, CSV, métadonnées. Les trois thèmes suivants s'en servent tous. Le placer avant évite de le présupposer.
5
Localisation, cartographie et mobilité
Il applique les deux acquis précédents : une trame NMEA est une donnée structurée, un calcul d'itinéraire est un problème de graphe.
6
La photographie numérique
Le moment où Python devient concret : on modifie des pixels et on voit le résultat. Plus accessible en fin d'année, quand les élèves ont déjà manipulé des données.
7
Informatique embarquée et objets connectés
La synthèse : capteurs, données, programmation, réseau. Tout y revient. Et c'est le thème qui demande le plus de matériel, donc le plus simple à décaler si l'année a pris du retard.
Ce que dit le programme sur la durée
« Chacun des thèmes a vocation à être enseigné sur une durée d'environ quatre semaines. L'ordre dans lequel sont traités les thèmes est au libre choix des professeurs. » Sept thèmes de quatre semaines remplissent donc l'année à une heure et demie hebdomadaire — sans marge. Un thème qui déborde se rattrape sur le suivant, pas sur le calendrier.
Les sept thèmes en détail
Capacités attendues · besoins matériels
🌐
1. Internet
Accès libre
Capacités attendues
►
Situer dans le temps les principales étapes du développement d'Internet
►
Distinguer le rôle des protocoles IP et TCP
►
Caractériser les principes du routage et ses limites
►
Distinguer la fiabilité de transmission et l'absence de garantie temporelle
►
Sur des exemples réels, retrouver une adresse IP à partir d'une adresse symbolique et inversement
►
Décrire l'intérêt des réseaux pair-à-pair ainsi que les usages illicites qu'on peut en faire
►
Caractériser quelques types de réseaux physiques : obsolètes ou actuels, rapides ou lents, filaires ou non
►
Caractériser l'ordre de grandeur du trafic de données sur Internet et son évolution
Ce qu'il faut en salle
💻 Un poste par élève ou par binôme
🌐 Accès internet
🔧 Simulateur réseau
✂ Une activité débranchée possible
🏗
2. Le Web
Capacités attendues
►
Connaître certaines notions juridiques (licence, droit d'auteur, droit d'usage, valeur d'un bien)
►
Maîtriser les renvois d'un texte à différents contenus
►
Distinguer ce qui relève du contenu d'une page et de son style de présentation
►
Étudier et modifier une page HTML simple
►
Décomposer l'URL d'une page
Ce qu'il faut en salle
💻 Un poste par élève
🌐 Accès internet
📄 Éditeur de texte simple
🔍 Inspecteur du navigateur
🐍 Python en ligne, sans compte
💬
3. Les réseaux sociaux
Capacités attendues
►
Connaître les principaux concepts liés à l'usage des réseaux sociaux
►
Distinguer plusieurs réseaux sociaux selon leurs caractéristiques, y compris un ordre de grandeur de leurs nombres d'abonnés
►
Paramétrer des abonnements pour assurer la confidentialité de données personnelles
►
Identifier les sources de revenus des entreprises de réseautage social
►
Déterminer le rayon, le diamètre et le centre d'un graphe simple
►
Décrire comment l'information présentée par les réseaux sociaux est conditionnée par le choix préalable de ses amis
►
Connaître les dispositions de l'article 222-33-2-2 du code pénal
►
Connaître les différentes formes de cyberviolence et les ressources disponibles pour lutter contre elle
Ce qu'il faut en salle
💻 Un poste par élève ou par binôme
✂ Les graphes se font au tableau
⚠ Aucun compte réseau social requis
📊
4. Les données structurées et leur traitement
Capacités attendues
►
Définir une donnée personnelle
►
Identifier les principaux formats et représentations de données
►
Identifier les différents descripteurs d'un objet, et distinguer la valeur d'une donnée de son descripteur
►
Utiliser un site de données ouvertes, pour sélectionner et récupérer des données
►
Réaliser des opérations de recherche, filtre, tri ou calcul sur une ou plusieurs tables
►
Retrouver les métadonnées d'un fichier personnel
►
Utiliser un support de stockage dans le nuage, partager des fichiers, paramétrer des modes de synchronisation
►
Identifier les principales causes de la consommation énergétique des centres de données ainsi que leur ordre de grandeur
Ce qu'il faut en salle
💻 Un poste par élève
📈 Tableur
📄 Fichiers CSV
🌐 Accès aux données ouvertes
📍
5. Localisation, cartographie et mobilité
Capacités attendues
►
Décrire le principe de fonctionnement de la géolocalisation
►
Identifier les différentes couches d'information de GeoPortail pour extraire différents types de données
►
Contribuer à OpenStreetMap de façon collaborative
►
Décoder une trame NMEA pour trouver des coordonnées géographiques
►
Utiliser un logiciel pour calculer un itinéraire
►
Représenter un calcul d'itinéraire comme un problème sur un graphe
►
Régler les paramètres de confidentialité d'un téléphone pour partager ou non sa position
Ce qu'il faut en salle
💻 Un poste par élève
🌐 Accès internet
🗺 Cartes en ligne
✂ Le décodage NMEA se fait sur papier
📷
6. La photographie numérique
Capacités attendues
►
Distinguer les photosites du capteur et les pixels de l'image en comparant les résolutions du capteur et de l'image selon les réglages de l'appareil
►
Expliciter des algorithmes associés à la prise de vue
►
Identifier les étapes de la construction de l'image finale
►
Retrouver les métadonnées d'une photographie
►
Traiter par programme une image pour la transformer en agissant sur les trois composantes de ses pixels
Ce qu'il faut en salle
💻 Un poste par élève
🐍 Python
🎨 Logiciel de retouche libre
📸 Un appareil photo, un trépied
🤖
7. Informatique embarquée et objets connectés
Octobre 2026
Capacités attendues
►
Situer dans le temps les principales étapes de l'informatisation des objets
►
Identifier des algorithmes de contrôle des comportements physiques à travers les données des capteurs, l'IHM et les actions des actionneurs dans des systèmes courants
►
Réaliser une IHM simple d'un objet connecté
►
Écrire des programmes simples d'acquisition de données ou de commande d'un actionneur
Ce qu'il faut en salle
💻 Un poste par binôme
🔌 Carte micro-contrôleur
📡 Capteurs et actionneurs
⚠ Le thème le plus exigeant en matériel
Une remarque sur le matériel
Quatre thèmes sur sept se traitent dans une salle informatique ordinaire, sans rien d'autre qu'un navigateur. Seul le thème Informatique embarquée impose un achat — cartes, capteurs, actionneurs. C'est aussi pourquoi il se place en fin d'année : on a le temps de commander.
Les textes officiels
Programme de sciences numériques et technologie
Classe de seconde · Éduscol
Vadémécum SNT et NSI
Août 2023 · Éduscol
Ressources pédagogiques SNT
Éduscol STI
Les sept thèmes, séance par séance
Sur ce site
Les 35 séances de SNT seconde qui suivent cette progression sont accessibles par abonnement. Le thème Internet est en accès libre, ses cinq séances et leurs ressources professeur comprises.
