Repères historiques et notion de donnée
🎯 Situation déclenchante
Le forum des associations vient de fermer. Le responsable du club plongée du lycée sort son téléphone : six messages d'inscription, envoyés par six élèves. Chacun a écrit ce qu'il voulait, comme il voulait.
« Salut, moi c'est Léa, j'ai 16 ans, je suis en seconde. J'ai le niveau 1, 3 plongées au compteur, dispo le mercredi. »
La direction lui demande deux chiffres avant 18 h : combien d'inscrits ont déjà plongé, et combien sont libres le mercredi. Six messages, dix lignes en tout. Il lit, il relit, il compte sur ses doigts, il se trompe, il recommence.
Le problème n'est pas la quantité d'information : elle tient sur un demi-écran. Le problème est qu'elle n'est rangée nulle part. Toute cette séance porte sur ce qui manque à ces six messages pour devenir des données structurées : une information rangée de façon régulière, que l'on peut compter, trier et filtrer sans la relire.
💡 1. Pourquoi ces six messages sont-ils si longs à dépouiller, alors qu'ils tiennent en dix lignes ?
💡 2. Que faudrait-il faire de ces six messages pour répondre en trois secondes ?
Clique sur une étape pour naviguer dans la séance
La suite de cette séance est réservée aux abonnés
Activités interactives, trace écrite sauvegardée, quiz corrigé et fiches professeur modifiables.
